im. Adama Mickiewicza w Zabrzu

Świetlica

Coraz częściej zauważamy u dzieci stany napięcia, lęku, problemy ze skupieniem uwagi, agresję, nerwowość. Przyczyny takiego stanu mogą być różne: rosnące wymagania w szkole, zbyt mało czasu spędzanego z rodzicami oraz wzmożony kontakt z mediami. To wszystko może potęgować depresje, niską samoocenę, obniżoną wydajność pracy w szkole
i pomniejszać zdolność podejmowania decyzji.

Jednym ze sposobów odnalezienia wewnętrznej harmonii jest malowanie mandali – wpisanych w koło obrazków.

Słowo mandala pochodzi z Indii i oznacza centrum, obwód lub koło.

Praca z mandalą wywiera bardzo korzystny wpływ na kształcenie uczniów już od pierwszego etapu nauczania.
Pobudza i rozwija twórcze myślenie, które jest podstawą kreatywnej edukacji.

Technika mandali uspokaja i wycisza dzieci nadpobudliwe psychoruchowo, ułatwia koncentrację, prowadzi do wytrwałości i konsekwencji w działaniu, sprzyja wewnętrznej integracji.

Z drugiej strony zauważa się wzrost aktywności dzieci nieśmiałych, biernych, ponieważ poprzez radość tworzenia otwierają się, stają się odważniejsze i bardziej komunikatywne w stosunku do rówieśników. Należy dodać, że specyficzna atmosfera, jaka wywarza się podczas malowania mandali łagodzi napięcia, nieporozumienia i agresję wśród dzieci.

Dodatkowo w celu stworzenia miłej atmosfery można dzieciom włączyć spokojną, relaksacyjną muzykę.

I wreszcie rysowanie mandali to dobra okazja do poznania warsztatu plastycznego, kształcenia zdolności manualnych
i techniki rysunku, ćwiczy motorykę dłoni najmłodszych uczniów, uczy jak dobierać kolory, kształty, typ kreski, pozwala na wypracowanie własnego stylu.

Podczas malowania mamy skłonność do intuicyjnego sięgania po nasze ulubione kolory. W doborze kolorów dzieci są spontaniczne, częściej sięgają po kolory mocniejsze i bardziej soczyste. Kolory cieplejsze – czerwienie pobudzają, kolory zimne – odcienie błękitów uspokajają i wzmacniają psychikę.

Kolory i ich znaczenie:
Biały – doskonałość, niewinność, szczerość.
Czarny – siła postanowienia, honor, powrót.
Niebieski – spokój, rozluźnienie, opanowanie, ustępliwość.
Czerwony – siła, wytrwałość, miłość, zaufanie do siebie.
Pomarańczowy – energia, optymizm, radość życia, siła, ambicja, czułość, aktywność.
Różowy – kobiecość, delikatność, romantyzm.
Fioletowy – uduchowienie, inspiracja, uczciwość.
Zielony – równowaga, nadzieja, życie, siła woli, uzdrowienie, nowy początek, dobre samopoczucie.

Korzyści z tworzenia mandali:
– rozwijają wyobraźnię (kreatywna edukacja),
– pomagają w skupieniu uwagi i koncentracji,
– pozwalają wyrazić uczucia, lęki i myśli,
– rozwijają koordynację wzrokowo-ruchową,
– pomagają wyciszyć się i zrelaksować.

Kiedy po raz pierwszy na zajęciach świetlicowych pojawiły się mandale, dzieci dokładnie oglądały przygotowane wzory, rozmawiały o nich i zachęcone przez nauczycieli w świetlicy szkolnej, malowały je zgodnie z wyobrażeniem, z jakim kojarzyły im się te czarne linie. Z biegiem czasu praca z mandalami stała się indywidualnym sposobem ich tworzenia. Uczniowie malowali mandale w dowolny sposób, według własnej koncepcji, dobierając kolory według uznania, tworząc barwne kompozycje. Dzieci były skupione i pochłonięte malowaniem. Zajęcia te zadziałały wyciszająco oraz zaangażowały uczniów w wykonywaną pracę.

Do malowania dzieci używały sporo kolorów, zwłaszcza w formie pisaków ze względu na intensywność barw. Dominowały kontrasty, barwy ciepłe, zimne, jasne: żółty, czerwony, pomarańczowy, różowy, ale także pastelowa zieleń, błękit, fiolet i brąz. Dzięki temu powstały różne ciekawe kompozycje.

Zajęcia z mandalami korzystnie wpłynęły na uczniów tj. zadziałały uspokajająco i wyciszająco. Podczas rysowania panował spokój i odprężenie. Poprzez pracę z mandalami umysł dzieci stał się bardziej chłonny i pozwalał na łatwiejsze przyswajanie wiedzy.

Pamiętajmy, że wszystkie mandale są ładne, nie ma nieciekawych i nieefektownych.

Z okazji Międzynarodowego Dnia Teatru dzieci uczęszczające do świetlicy szkolnej wzięły udział w cyklu zajęć
pt: „Idziemy do teatru” oraz  z wychowawcami wykonały okolicznościową gazetkę o teatrze.
Uczniowie odgrywali mini-scenki  teatralne, wszystkim towarzyszył dobry humor,
który pomagał przełamywać dziecięcą tremę.
Wychowawcy świetlicy bardzo dziękują nauczycielom klas I – III za owocną współpracę w realizacji zajęć z teatralizacji.

W Szkole Podstawowej Nr 1 w Głogówku został rozstrzygnięty konkurs plastyczny pt. „Pisanka wielkanocna”. Miło nam poinformować, że wśród laureatów znaleźli się również uczniowie naszej szkoły:
I miejsce – Zuzanna klasa 1c
II miejsce – Jerzy klasa 1c
III miejsce – Emilia klasa 1b
Serdecznie gratulujemy 🙂

Szczegóły konkursu znajdują się w linku poniżej:
https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=3750486955067885&id=1331328613650410

Z okazji zbliżających się Świąt Wielkanocnych uczniowie, korzystający z nauczania zdalnego na terenie szkoły, wykonali mnóstwo pięknych kartek świątecznych.
Kartki okraszone serdecznymi życzeniami powędrowały do podopiecznych
Kamiliańskiego Centrum Opiekuńczo-Leczniczego w Zabrzu.

Zaprzyjaźniona Szkoła Podstawowa Nr 1 w Głogówku, zaprosiła nas do udziału w świątecznym konkursie plastycznym pt. „Pisanka wielkanocna”. Efekty pracy naszych uczniów można podziwiać na zdjęciach poniżej.

Klub 18 batalionu powietrznodesantowego w Bielsku-Białej zaprosił do wzięcia udziału w akcji wykonania ozdoby lub kartki wielkanocnej.
Celem było przekazanie namiastki polskiej tradycji polskim żołnierzom, którzy oddaleni od domów pełnią misję wparcia pokoju.
Uczniowie uczęszczający do świetlicy szkolnej, bardzo chętnie i licznie zabrali się do wykonywania kartek świątecznych, przy okazji wypełniając je serdecznymi życzeniami. Dzięki temu, pięknymi wielkanocnymi kartkami zostali obdarowani, nie tylko polscy żołnierze na misji pokojowej, ale także podopieczni Stowarzyszenia „Serdeczni” i DPS w Tarnowskich Górach.

Pomimo, że dzieci kochają zimę i wszystko co z nią związane, to w pewnym momencie zaczynają jednak tęsknić za wiosną i i nie mogą się doczekać jej nadejścia. Aby więc przybliżyć moment jej przyjścia, dzieci ze świetlicy poznały ludowe zwyczaje związane z przeganianiem zimy. Dodatkowo wykonały Marzanny z materiałów wtórnych, które jednocześnie mogły wziąć udział w szkolnym konkursie plastycznym organizowanym przez Samorząd Szkolny pt. „Ekologiczna Marzanna”.

Z okazji święta, zarówno dużych jak i małych kobietek, w świetlicy szkolnej powstało mnóstwo pięknych kwiatów wykonanych podczas zajęć plastycznych.