im. Adama Mickiewicza w Zabrzu

Aktualności

Z okazji obchodów „Dnia Ziemi”, uczniowie korzystający z nauczania zdalnego na terenie szkoły, przy udziale wychowawców świetlicy, poznali podstawowe terminy związanie z ekologicznym trybem życia m.in.: recycling, upcykling, ekologia, segregacja śmieci. Wzięli udział w zabawie „Ekologiczne rady nie od parady”, której celem było wykonanie pro-ekologicznej gazetki ściennej na terenie szkoły.

Po części teoretycznej, uczniowie w formie zajęć praktyczno-plastycznych wykonali eko-ludki z materiałów wtórnych. Wykorzystano w tym celu rolki po ręcznikach papierowych, ścinki papieru oraz resztki bibuły.

Światowy Dzień Ziemi obchodzimy co roku 22 kwietnia. Skąd jednak wzięło się to święto? Amerykański aktywista John McConnell był pierwszą osobą, która wpadła na pomysł ustanowienia Dnia Ziemi. Przedstawił go w 1969 r. podczas konferencji UNESCO dotyczącej środowiska naturalnego. Ta idea spotkała się z poparciem burmistrza San Francisco Josepha Alioto, który 21 marca 1970 r. zorganizował w mieście pierwsze obchody. Pierwsze obchody Światowego Dnia Ziemi w Polsce odbyły się w 1990 r. Obecnie szacuje się, że największe święto ekologiczne jest obchodzone w ponad 190 państwach. Światowy Dzień Ziemi 2021 odbędzie się pod nowym hasłem „Przywróć naszą Ziemię”. Choć o planetę powinniśmy troszczyć się przez cały rok, to właśnie w Światowy Dzień Ziemi mamy ku temu więcej okazji.

A jak Ty obchodzisz ten dzień? Jak troszczysz się o Ziemię na co dzień? W komentarzach wklej zdjęcia swojej ekologicznej aktywności i pamiętaj: o Ziemię troszczymy się każdego dnia. Mamy ją tylko jedną.

źródło: https://pixabay.com/pl/photos/ochrony-%C5%9Brodowiska-przyrody-ekologia-326923/

LOKALNIE, RAZEM I SKUTECZNIE – tak działają organizacje pozarządowe, firmy, samorządy i inne podmioty połączone misją programu „Lokalne Partnerstwa Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności”. 
26 kwietnia w czasie wydarzenia online odbędzie się premiera publikacji poświęconej metodzie aktywizacji lokalnych środowisk na rzecz dobra wspólnego, dzięki której program pomógł stworzyć trwałe i piękne partnerstwa oraz omówienie wyników badań zespołu Uniwersytetu Warszawskiego, dotyczących skuteczności metody.  
Do udziału w wydarzeniu zaproszeni są wszyscy, którzy chcą dokładniej poznać metodę, a także osoby naukowo lub praktycznie zajmujące się aktywizacją społeczną, poszukujące sposobów wzmacniania lokalnego kapitału społecznego. 

TRANSMISJA ONLINE: https://lnkd.in/dYvkWdJ |
SZCZEGÓŁY: https://lnkd.in/dqhBk2g
Zależy nam, aby jak najwięcej osób mogło skorzystać z okazji poznania tej metody i przekonania się, że warto tworzyć lokalne partnerstwa na rzecz dobra wspólnego.
Serdecznie Państwa zapraszamy na to spotkanie. 

SZCZEGÓŁY W PLIKU ZAMIESZCZONYM PONIŻEJ

Coraz częściej zauważamy u dzieci stany napięcia, lęku, problemy ze skupieniem uwagi, agresję, nerwowość. Przyczyny takiego stanu mogą być różne: rosnące wymagania w szkole, zbyt mało czasu spędzanego z rodzicami oraz wzmożony kontakt z mediami. To wszystko może potęgować depresje, niską samoocenę, obniżoną wydajność pracy w szkole
i pomniejszać zdolność podejmowania decyzji.

Jednym ze sposobów odnalezienia wewnętrznej harmonii jest malowanie mandali – wpisanych w koło obrazków.

Słowo mandala pochodzi z Indii i oznacza centrum, obwód lub koło.

Praca z mandalą wywiera bardzo korzystny wpływ na kształcenie uczniów już od pierwszego etapu nauczania.
Pobudza i rozwija twórcze myślenie, które jest podstawą kreatywnej edukacji.

Technika mandali uspokaja i wycisza dzieci nadpobudliwe psychoruchowo, ułatwia koncentrację, prowadzi do wytrwałości i konsekwencji w działaniu, sprzyja wewnętrznej integracji.

Z drugiej strony zauważa się wzrost aktywności dzieci nieśmiałych, biernych, ponieważ poprzez radość tworzenia otwierają się, stają się odważniejsze i bardziej komunikatywne w stosunku do rówieśników. Należy dodać, że specyficzna atmosfera, jaka wywarza się podczas malowania mandali łagodzi napięcia, nieporozumienia i agresję wśród dzieci.

Dodatkowo w celu stworzenia miłej atmosfery można dzieciom włączyć spokojną, relaksacyjną muzykę.

I wreszcie rysowanie mandali to dobra okazja do poznania warsztatu plastycznego, kształcenia zdolności manualnych
i techniki rysunku, ćwiczy motorykę dłoni najmłodszych uczniów, uczy jak dobierać kolory, kształty, typ kreski, pozwala na wypracowanie własnego stylu.

Podczas malowania mamy skłonność do intuicyjnego sięgania po nasze ulubione kolory. W doborze kolorów dzieci są spontaniczne, częściej sięgają po kolory mocniejsze i bardziej soczyste. Kolory cieplejsze – czerwienie pobudzają, kolory zimne – odcienie błękitów uspokajają i wzmacniają psychikę.

Kolory i ich znaczenie:
Biały – doskonałość, niewinność, szczerość.
Czarny – siła postanowienia, honor, powrót.
Niebieski – spokój, rozluźnienie, opanowanie, ustępliwość.
Czerwony – siła, wytrwałość, miłość, zaufanie do siebie.
Pomarańczowy – energia, optymizm, radość życia, siła, ambicja, czułość, aktywność.
Różowy – kobiecość, delikatność, romantyzm.
Fioletowy – uduchowienie, inspiracja, uczciwość.
Zielony – równowaga, nadzieja, życie, siła woli, uzdrowienie, nowy początek, dobre samopoczucie.

Korzyści z tworzenia mandali:
– rozwijają wyobraźnię (kreatywna edukacja),
– pomagają w skupieniu uwagi i koncentracji,
– pozwalają wyrazić uczucia, lęki i myśli,
– rozwijają koordynację wzrokowo-ruchową,
– pomagają wyciszyć się i zrelaksować.

Kiedy po raz pierwszy na zajęciach świetlicowych pojawiły się mandale, dzieci dokładnie oglądały przygotowane wzory, rozmawiały o nich i zachęcone przez nauczycieli w świetlicy szkolnej, malowały je zgodnie z wyobrażeniem, z jakim kojarzyły im się te czarne linie. Z biegiem czasu praca z mandalami stała się indywidualnym sposobem ich tworzenia. Uczniowie malowali mandale w dowolny sposób, według własnej koncepcji, dobierając kolory według uznania, tworząc barwne kompozycje. Dzieci były skupione i pochłonięte malowaniem. Zajęcia te zadziałały wyciszająco oraz zaangażowały uczniów w wykonywaną pracę.

Do malowania dzieci używały sporo kolorów, zwłaszcza w formie pisaków ze względu na intensywność barw. Dominowały kontrasty, barwy ciepłe, zimne, jasne: żółty, czerwony, pomarańczowy, różowy, ale także pastelowa zieleń, błękit, fiolet i brąz. Dzięki temu powstały różne ciekawe kompozycje.

Zajęcia z mandalami korzystnie wpłynęły na uczniów tj. zadziałały uspokajająco i wyciszająco. Podczas rysowania panował spokój i odprężenie. Poprzez pracę z mandalami umysł dzieci stał się bardziej chłonny i pozwalał na łatwiejsze przyswajanie wiedzy.

Pamiętajmy, że wszystkie mandale są ładne, nie ma nieciekawych i nieefektownych.

Zdrowych i pogodnych Świąt Wielkanocnych, obfitości na świątecznym stole, smacznego jajka

oraz wiosennego nastroju w rodzinnym gronie życzy

Dyrekcja oraz cała społeczność szkolna
Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 14
im. Adama Mickiewicza w Zabrzu